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experimentelles Arbeiten im Gelände zu folgenden Themenbereichen:

• Lebensraum Boden
• Lebensraum Wald
• Lebensraum Wiese
• Lebensraum Gewässer
• Wirbellose in ihren Lebensräumen
• Lärm
• Papier

Natur und Umwelt entdecken und erkunden heißt, unterwegs zu sein. Unterwegs sein in Wäldern sowie an Wiesen, Seen und Flüssen, in Schulgärten oder in der Stadt. Für jeden Bereich bieten sich für Schüler und Lehrer jeweils ganz spezielle Möglichkeiten des Entdeckens und Experimentierens. Diese Möglichkeiten finden Sie in den Angeboten Boden, Gewässer, Wald, Wiese, Lärm und Papier.

Bei der Untersuchung des Bodens können die Zusammensetzung, die Eigenschaften, die chemische Beschaffenheit sowie das Bodenleben erforscht werden.

Die Lebewesen in Seen, Teichen oder Bächen sowie die ökologischen und chemischen Zusammenhänge von stehenden oder fließenden Gewässern lassen sich mit dem Programm "Gewässer" erkunden. Zusätzlich werden Möglichkeiten gegeben, sich mit der Problematik der Gewässerbelastung zu beschäftigen. Besondere Berücksichtigung findet dabei die Europäische Wasserrahmenrichtlinie.

Einen weiteren Programmteil zur Entdeckung von Ökosystemen bietet der Teil Wald. Auch bei diesem Thema werden experimentell und praktisch verschiedene Aspekte bearbeitet. Neben der Erkundung des Waldbodens, eventueller Waldschäden, des Waldklimas sowie der Nahrungsketten werden Versuche zu dem Thema saurer Regen angeboten.

Die Lebewesen, der Boden, die Nahrungsketten sowie die Klimaverhältnisse der Wiese spielen im so benannten Angebot bei den Experimenten eine ebenso große Rolle wie das Erleben mit allen Sinnen.

Doch steht bei den Experimenten nicht nur die Natur im Mittelpunkt sondern auch die direkte Umwelt des Menschen. Mit den Untersuchungen werden gemeinsam mit den Schülern Fragen beantwortet, die jeden selbst und die Gesundheit betreffen: Was ist Lärm? Wie kann man Lärm messen? Wie kann man sich vor Lärm schützen?

Neben den Experimenten zum Begreifen unserer Umwelt gibt es natürlich auch Möglichkeiten, kreativ zu sein und beispielsweise selbst Papier herzustellen. Begleitend wird die Frage geklärt, welche Art und Weisen der Papierherstellung besonders schonend oder besonders belastend für die Umwelt sind.